Phil'o spectacle

Un outil de médiation

Phil'O Spectacle

Un outil pour favoriser la mise en place de parcours d'éducation culturelle et artistique autour des arts de la scène.

À l'intention des enseignants du fondamental et du secondaire.

L'outil pédagogique « Phil'O spectacle » se veut devenir un document de références commun aux acteurs de cette éducation (enseignants, médiateurs et artistes)  

En 2018, nous organiserons des séances  de présentation de l'outil et de son utilisation à destination des médiateurs culturels et des artistes jeunes publics. Les échanges qui suivront la présentation permettront d'affiner l'outil

Dates et lieux de ces séances sous l'onglet  DATES ET LIEUX DES SÉANCES

Ceux-ci pourront ainsi diffuser l'outil auprès des enseignants afin qu'en septembre 2020 (démarrage prévu du PECA) un maximum d'entre-deux aient été touchés. En 2019, nous organiserons des formations plus longues à partir de l'outil toujours à destination des médiateurs et artistes jeune public pour qu'ils puissent être les (in)formateurs en milieu scolaire.

Séances de rencontre à destination des médiateurs et des artistes qui travaillent et créent à destination du public scolaire. Ils pourront s'approprier l'outil afin de  pouvoir le présenter lors de rencontres organisées ou pas avec directions et enseignants de leur région et les convaincre que :

L'école et le monde du spectacle jeune public semblent parfois être des mondes distants l'un de l'autre. Les rencontres existent, certes, grâce à certain.es enseignant.es passionné.es. Des envies de découvertes affleurent chez bien d'autres. Mais chez certain.es, ce monde leur apparaît au mieux comme un univers lointain, au pire comme une galaxie inconnue.

Pourtant, nombreuses sont les formes que peuvent prendre les rencontres et les rapprochements, tellement féconds, entre ces deux mondes : visionnement de spectacles, rencontre avec des artistes, regard extérieur sur des spectacles en gestation, résidences d'artistes dans les écoles, atelier d'écriture critique, comité de jeunes spectateurs, la liste est longue !

Notre conviction, grâce à ces affiches, est que l'enseignant pourra bientôt à la fois développer, revendiquer et goûter aux bienfaits d'une place donnée au spectacle vivant dans son établissement ou dans sa classe. Ceux-ci sont en effet multiples :

Pour les élèves tout d'abord : prendre du plaisir, se confronter à d'autres manières de penser, de sentir, de percevoir et apprivoiser ses émotions, ses sensations, ses interrogations

Pour la mission pédagogique :

- donner une place durable à l'art dans les apprentissages, permettre aux élèves de développer un regard critique, curieux et avisé, montrer aux élèves à quel point être un spectateur est une expérience collective,

- proposer d'autres processus d'apprentissages, développer le jugement esthétique